Les modalités d'organisation et de fonctionnement

Les supports éducatifs de l'IMPro

Les supports proposés aux adolescents visent à leur faire acquérir un comportement, des attitudes et, pour certains, une qualification professionnelle.

Quels que soient les supports ou les sections, le projet éducatif de l'EMPro proposé aux adolescents se déroule toujours en trois phases :

• Phase 1 : enseignement théorique, pour inculquer l'approche technique, la sécurité, la notion de travail et du comportement au travail.
• Phase 2 : mise en situation au sein de l'E.M.E. de PROVINS par des travaux pratiques valorisants et ayant une utilité pour l'établissement.
• Phase 3 : Les chantiers-écoles, supports expérimentaux, qui ont lieu à l'extérieur de l'EME de PROVINS,  constituent une préparation à l'intégration en entreprise traditionnelle ou en entreprise adaptée ( Loi n° 2005-102), anciennement atelier protégé, ou en Etablissement et Service d'Aide par le Travail (E.S.A.T.). Cela permet aussi de développer une certaine reconnaissance de professionnalisme par le milieu ordinaire.

Cinq ateliers sont destinés aux adolescents. Le choix de l'atelier est fait en fonction du projet individuel en concertation avec l'adolescent, la famille et l'équipe des professionnels. Chaque atelier doit permettre à l'adolescent de progresser dans son intégration sociale et de s'épanouir.

1. Section "espaces-verts" : Cet atelier sensibilise les adolescents à l'entretien d'espaces-verts au moyen d'outils manuels ou thermiques. Les applications peuvent se faire au sein de l'établissement ou à l'extérieur.
2. La section peinture et décoration : L'apprentissage et la technologie se fait en atelier afin de permettre une approche de la matière, des différents supports muraux et des différents matériaux. Cette section vise à acquérir une valorisation personnelle par des réalisations internes ou externes.
   
   
   
   
3. La section restauration collective : Cet atelier propose un  apprentissage réel, de par le niveau des exigences (hygiène, obligation d'une production journalière de repas pour l'établissement…).
   
   Les règles et les exigences sont les mêmes qu'en milieu ordinaire : cet atelier se veut être un tremplin vers le travail protégé et non vers le milieu ordinaire qui comporte trop de difficultés. 
4. La section apprentissage à l'autonomie par la gestion quotidienne d'un appartement : Cet atelier a pour finalité d'accompagner les pré-adultes dans leur intégration sociale. Il donne à l'adolescent la possibilité d'apprendre à entretenir son appartement, à entretenir son linge, à ranger, à gérer ses achats et son argent. L'adolescent apprend à planifier des tâches, à gérer son temps libre.
5. La section éducation spéciale et la sensibilisation aux apprentissages professionnels : Cet atelier veut faire acquérir à l'adolescent un comportement et des attitudes compatibles avec la vie en collectivité. Il vise aussi la socialisation et la sortie de l'EPMS du PROVINOIS.